时间就像花朵，
慢慢地从土壤中绽放；
时间就像瀑布，
飞快地从山上落下；
时间就像宇宙飞船，
缓慢地在太空中行驶。
这首诗歌很优美吧？这是一群大班孩子创编的诗歌，时间对于孩子来说是抽象的，因为它看不见，摸不着，但是它又是具体的，因为它能“看见”，也能“摸得到”。 时间观念对于幼儿来说十分重要，懂得时间管理的孩子更加自律自主。管理时间有助于培养幼儿正确的时间观念，养成按时、有序、守时、惜时的良好习惯。而幼儿园时期正是孩子们养成良好的的生活习惯的重要阶段，为了帮助幼儿形成正确的时间观念，一场“你好，时间”之旅在大一班拉开了序幕...... 一、缘起：迟到了 开学时老师和孩子约定了8:10分入园，时间到了，发现书包柜上面只有零星几个书包，于是老师和孩子展开了讨论...... 师：你们看到了什么？ 璐：好多小朋友的书包没有放进去。 师：为什么呢？ 莫：是不是迟到啦？ 郭：可能是没有定闹钟吧。 李：走太慢了。 唐：昨天睡得太晚啦。 区：家里人没有叫我。 ……
时间是一个抽象的概念，在孩子们眼里，时间就是一个闹钟，时间是一个很快就过去的东西。时间犹如长河又转瞬即逝，虽看不见摸不着，但时间就在我们身边，只要善于发现，就能找到它的秘密。
二、看见时间 “时间”到底在哪里呢？孩子们带着这个问题出发去寻找，在许多地方都找到了“时间”。
（一）认识时钟
为了让幼儿更直观地发现时间，我们决定从孩子们口中的“闹钟”开始，于是老师组织孩子认识时针与分针，和孩子一起进行了仔细的观察与对比，了解了时针与分针的差别及作用。
小结：时针最短，分针长，秒针最细最长。时针转动一格代表1小时；分针转动一格代表1分钟；秒针转动一格代表1秒钟。
幼：为什么有些时钟只有两根针，有些有三根呢？除了时针和分针，其它的针有什么作用呢？
原来，有的时钟没有秒针是为了更直观、清楚地看清时间。
幼：那古时候的人们是怎么看时间的呢？
追随小朋友的兴趣与问题，老师与小朋友开始了认识计时工具发展史的学习与探索！
（二）不一样的时间
通过了解古代的计时工具，了解到原来现在的钟表是从日晷慢慢演变而来的。
（三）我是小小设计师 孩子们的世界总是充满了童真和想象，看到了这么多钟表，孩子们拿起了画笔，勾画起了心中的钟表。
三、感受时间
时间像一只小鸟， 还没抓住它的翅膀， 就飞向远方。 “我”要用“我”的方式， 留住每一分钟。 （一）一分钟有多长 师：时间的度量发生在我们生活的方方面面，那么我们是通过什么方式度量时间呢？ 致：一分钟有60秒。 宇：一分钟是从我们教室走到户外场地的长度。 璐：一分钟可以做一个手工。 （二）一分钟的猜想 师：小朋友你们觉得一分钟能做什么事情呢？ 区：一分钟我可以做一只黏土章鱼。 臻：一分钟我可以骑着滑板车从家里到幼儿园。 伦：我可以坚持一分钟不动。 一分钟究竟有多长，小朋友们进行了实践探究。倒计时开始，孩子们飞快地寻找自己一分钟能够做的事情。 在探秘的过程中，孩子们也懂得了“时间在不断流逝”的道理。 （三）记录我的一分钟
小结：幼儿对一分钟有着自己独特的见解，由此可见，幼儿对时间的敏感度还是较高的。在挑战一分钟的过程中，幼儿乐在其中，体现了玩中学，学中玩的教育理念。同时也在心中种下了一颗惜时的种子，知道一分一秒很快会过去，所以要珍惜时间，做时间的小主人。
四、理解时间 （一）时间足迹 时间在哪里呢？孩子们的认识各有不同，我们一起来看看孩子们寻找的关于“时间”的足迹。 天：时间在日期上。 茅：时间在户外活动上。 晨：时间在地球上。 孙：时间在我们一步一步走过的路上。 晨：时间在我们的生命中。 佑：时间在植物身上，因为它会慢慢长大。 文：楼顶的菜会跟着时间一起长大。 ...... 因为有了前期的种植经验，孩子们都知道了我们在春天播的种，等到秋天就会有收获，从春天到秋天，这也是时间的流逝。
原来从植物身上也能看见“时间”的痕迹……
小结：通过寻找时间，孩子们惊奇地发现时间的呈现方式和出现地点是多种多样的。家里有时间，幼儿园也有时间，很多地方都能找到时间。看不见摸不着的时间，一直在我们的身边，原来时间无处不在，它有生命的，它会绽放也会枯萎。
（二）时间的秘密 绘本故事：《时间的形状》 为了让孩子们进一步了解时间，我们一起阅读了生动有趣的《时间的形状》。通过阅读绘本，当时间变成小动物，当抽象变为具体，当你的每一段或欢乐、或吵闹、或安静的时光变成蜻蜓、狮子和乌鸦……时间不是只有快慢之分，它可能是沉重的、害羞的……
（三）时间小书
师：你们觉得时间像什么呢？
宸：时间安静地像一只猫头鹰，就像钟表一样没有声音。
璐：时间像一只快乐的小海豚，当它开心转圈圈的时候就像一个圆。
锴：时间像美丽的花朵一样，会慢慢凋谢。
梓：时间像一个安静的稻草人，它不会说话，也一动也不动。
庸：时间像一盆水，当人们给植物浇水后，水也会慢慢的消失。
笔：时间像一条河流，因为它会流动。
区：时间像冰块，因为它会慢慢融化。
用手中的画笔画下心中的时间！
五、珍惜时间
（一）如何珍惜时间？
师：小朋友们，我们都知道时间很宝贵，那我们应该如何珍惜时间呢？
钰：做事情有规划地完成。
茅：排队时候大步走。
西：不做没有意义的事情。
琪：做事情不拖拉。
宇：吃饭快一点。
佑：快速收玩具。
小结：在讨论的过程中，孩子们联系了生活的方方面面，明白了珍惜时间的方法，也懂得了时间是转瞬即逝的，时间会悄悄地溜走。
（二）争做时间小主人 在幼儿的一日生活中，有很多需要幼儿自主规划时间、支配时间。通过自由分配时间可以使幼儿更好地理解时间的概念，拉近自己和时间的关系。为养成珍惜时间的好习惯，做时间的小主人，小朋友们与时间定下了美丽的约定。 看看我们规划的一天！
《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”
此次课程活动，以“迟到”为切入点，开展了一场关于时间的探讨。我们引导幼儿从生活实际中寻时间、探时间、守时间，管理与分配时间来帮助幼儿建立初步的时间概念，充分理解时间和生活的关系并懂得珍惜时间。规划时间，真正让孩子做时间的小主人。
时间对于每个人来说都非常宝贵，对于即将步入小学的大班幼儿而言，即将离开幼儿园，奔赴小学生活,更需要理解时间的宝贵，学会规划时间。虽然“时间，你好”的主题活动暂告一段落，但我们与时间的故事还未停止！祝愿每个孩子都能与岁月共舞，在时间长河中，留下最美好的瞬间，写下最美的篇章！
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