光洒进暖流，花开在枝上，春光正好，学习正当时。
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，优化一日活动保教工作，提高教师半日活动设计和组织能力，全面提高幼儿在园一日活动质量，促使幼儿健康和谐发展，新安凯旋城幼儿园以级组为单位，从2023年2月28日-3月10日开展为期两周的半日常规观摩研讨活动。
千里之行，始于足下——准备阶段
各班级老师提前制定好详细的半日活动计划，熟悉班级半日活动的内容和要求，并先做好班级自我诊断，提出希望得到的业务指导与帮助：如何提高幼儿规则意识？如何培养孩子的倾听习惯？怎样提高孩子在转换环节的速度？如何激发孩子集中活动时发言的积极性……
观摩老师认真学习级组半日观摩填表要求及细则。
教无定法，活动纷呈——观摩现场
教学管理者和级组老师进班观摩级组各班级的半日活动，从学习环境、生活照顾、内容与组织、师幼互动四个方面来观摩研讨。
生活照顾
集体活动的组织
小组活动的开展
区域活动&材料的观察和记录
户外活动进行时
师幼互动
观摩老师认真填写观摩表。
如切如磋，如琢如磨——评课研讨，反思改进
级组研讨，各班老师先进行自我反思，说说自己的感受，接着，级组老师分享自己的所观所想，积极提出疑惑、建议或值得借鉴的地方，比如：柜面展示幼儿活动内容时，可以增加幼儿过程性学习痕迹，如记录、调查表等，用图文并茂的方式呈现。比如：孩子倾听习惯的培养，可以跟幼儿玩“大小声”的游戏，播放音频故事等。
魏老师、杨老师做出小结，针对个别班级存在的问题，集群思献妙计，及时解决；针对共性问题，启发老师们思考：区域材料的丰富性、多功能性如何呈现？
吾将上下而求索——下一步教研安排，展望发展：
1.各班级梳理老师评课意见，将班级问题及研讨的解决策略整理成文档，并落实整改。
2.根据幼儿年龄特点，优化区域材料，提升幼儿游戏水平。
3.管理人员继续推门半日跟岗，推动各班整改；组织教师开展区域材料评比活动。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。半日活动的观摩，是互动的教研模式，是一次思维的碰撞，是一个学习的机会，是大家共同成长的过程。通过观摩活动，我们教有所获，研有所得，在研讨中进一步清晰了半日活动组织的流程和有效策略，提升了教师们一日生活组织能力和保教工作质量，为幼儿学习与成长奠定良好的基础。 作为幼教工作者的我们，在每一次的学习、反思、交流、共享中成长，一路探索，一路实践，一路收获。
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